امروز آخرین مهلت ثبت درخواست مهمانی دانشگاه پیام نور 96


دانشجویان دانشگاه پیام نور برای ثبت درخواست مهمانی، تغییر رشته و انتخاب واحد تا امروز ۷ مهر فرصت دارند.

به گزارش خبرنگار مهر، دانشجویان دانشگاه پیام نور برای ارائه درخواست مهمان، مهمان دائم، تغییر رشته و انتخاب واحد تا امروز جمعه ۷ مهر ۹۶ فرصت دارند.

همچنین دانشجویان دکتری و کارشناسی ارشد ورودی سال ۹۶ برای ثبت نام حضوری و انتخاب واحد تا امروز ۷ مهر ۹۶ انجام می شود.



لینک منبع

جدیدترین فهرست دانشگاههای خارجی مورد تایید وزارت علوم بعد از سپتامبر ۲۰۱۸ اعلام شد


فهرست دانشگاه‌های خارجی مورد تایید وزارت علوم بعد از سپتامبر۲۰۱۸ اعلام شد ، مدارک تحصیلی صادره از موسسات ضعیف گروه (د) صرفاً تا سطح کارشناسی قابل ارزشیابی است.

به گزارش خبرنگارمهر، اداره کل امور دانش آموختگان، سازمان امور دانشجویان، جدیدترین فهرست دانشگاه‌های خارجی مورد تایید وزارت علوم را اعلام کرد.

براساس این گزارش، آن دسته از متقاضیان ادامه تحصیل در خارج  از کشور می توانند برای اطلاع از لیست دانشگاه‌های مورد تایید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سال ۲۰۱۸ به نشانی  2018http://grad.saorg.ir/After-September مراجعه کنند.

اداره کل دانش آموختگان وزارت علوم، ۸۲ دانشگاه را در جدیدترین فهرست دانشگاه‌های خارجی مورد تایید خود قرار داده که این دانشگاه ها، درسطوح ممتاز، خوب، متوسط و ضعیف ارزیابی شده اند، که براساس تاکید اداره کل دانش آموختگان وزارت علوم، مدارک تحصیلی صادره از موسسات ضعیف گروه (د) صرفاً تا سطح کارشناسی قابل بررسی و ارزشیابی است.



لینک منبع

نصب سیستم خودکار قطع گاز طبیعی در خوابگاههای دانشجویی


براساس بخشنامه صندوق رفاه دانشجویان خوابگاه‌ها و غذا خوری‌های دانشگاه‌ها به سیستم خودکار قطع گاز طبیعی مجهز می شوند.

به گزارش خبرگزاری مهر، صندوق رفاه دانشجویان در بخشنامه‌ای همه دانشگاه‌های کشور را ملزم به تامین ایمنی سراهای دانشجویی (خوابگاه ها و غذاخوری های دانشجویی) کرد.

براساس این بخشنامه خوابگاه‌ها و غذاخوری‌های دانشجویی برای پیشگیری از بروز هرگونه خطر و آسیب احتمالی از جمله آتش‌سوزی و انفجار در زمان زلزله باید ایمن‌سازی شوند.

در بخشنامه صندوق رفاه دانشجویان دانشگاه ملزم به نصب سیستم خودکار قطع گاز طبیعی در خوابگاه‌ها و غذا خوری‌های دانشجویی شدند.



لینک منبع

موافقت با انتقال ۲۰۳ دانشجوی ایرانی به داخل در گروه علوم پزشکی


شورای انتقال دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور به دانشگاه های علوم پزشکی داخل کشور برگزار شد.

به گزارش خبرگزاری مهر، شورای انتقال دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور طی سه مرحله در تاریخ های ۱۷ مرداد، ۲۱ و ۲۷ شهریورماه ۹۶ برگزار شد.

تعداد ۳۱۱ پرونده متقاضی انتقال در رشته های علوم پزشکی در جلسات مذکور بررسی شد که بر اساس ضوابط آیین نامه مربوطه با انتقال ۲۰۳دانشجو در مقاطع مختلف تحصیلی به پردیس های خودگردان و ظرفیت مازاد دانشگاه های داخل کشور و نیز دانشگاه های آزاد اسلامی موافقت شد.



لینک منبع

نگاهی بر شکل های زیست


     

    آدرس ایمیل خود را جهت عضویت در خبرنامه سایت ، در کادر مربوطه و بدون www  وارد کنید تا آخرین مطالب سایت به ایمیل شما ارسال شود . پس از عضویت به ایمیل خود مراجعه کرده و بر روی لینک فعالسازی کلیک کنید .




    کل مطالب سایت

دانشجویان و کنکور ارشد

مطالب مرتبط با مقطع دکتری




لینک منبع

دانلود آزمون 7 مهر 96 قلمچی


دانلود سوالات و پاسخ تشریحی و کلیدی آزمون 7 مهر 96 کانون فرهنگی آموزش سال دهم و یازدهم و پیش دانشگاهی رشته های ریاضی و تجربی     راهنمای دانلود دانلود محدوده بندی آزمونهای قلمچی در سال تحصیلی 96-97 دانلود آزمون 7 مهر 96 … ادامه‌ی خواندن

نوشته دانلود آزمون 7 مهر 96 قلمچی اولین بار در کنکور پدیدار شد.



لینک منبع

آخرین جزئیات ثبت‌نام رشته‌های بدون آزمون کارشناسی پیوسته دانشگاه آزاد 96 اعلام شد


مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی اعلام کرد: با توجه به درخواست تعداد زیادی از متقاضیان ثبت نام در رشته‌های بدون آزمون دانشگاه آزاد اسلامی در مقطع کارشناسی پیوسته، امکان ثبت نام در تعدادی از این رشته‌ها در واحدهای دانشگاهی خارج از استان تهران که ظرفیت ثبت نام آنها تکمیل شده، فراهم شده است.

به گزارش ایسنا، بر این اساس تمامی متقاضیان می توانند از ساعت ۱۰ صبح روز دوشنبه ۱۰مهر ماه با مراجعه به سامانه مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی به نشانی www.azmoon.org پس از مطالعه دفترچه راهنما و تهیه کارت اعتباری نسبت به ثبت نام اقدام نمایند .

همچنین امکان ثبت نام در سایر رشته های بدون آزمون دانشگاه آزاد اسلامی در مقاطع کاردانی و کارشناسی پیوسته و ناپیوسته که تاکنون ظرفیت ثبت نام آنان تکمیل نشده است همچنان ادامه دارد .

شایان ذکر است امکان ثبت نام در سایر رشته محل‌های خارج از لیست اعلام شده ذیل که ظرفیت ثبت نام آنان تکمیل شده است در این نیمسال فراهم نیست و در خصوص شرایط ثبت نام رشته های بدون آزمون دانشگاه آزاد اسلامی در مقاطع کاردانی و کارشناسی پیوسته و ناپیوسته در نیمسال دوم ۹۷-۹۶ متعاقباً اطلاع رسانی خواهد شد .

به گزارش ایسنا، لیست رشته محل‌های دانشگاهی در مقطع کارشناسی پیوسته که ظرفیت ثبت نام آنان افزایش یافته شامل: «حقوق: واحدهای ارومیه، رشت، خمینی شهر» ، «روانشناسی: واحدهای قم، خمینی شهر، خوراسگان (اصفهان )، رشت ، کرج »، «حسابداری: واحدهای کرج ، خوراسگان (اصفهان) » و «مهندسی پزشکی: واحدهای مشهد، رشت» می‌شود.



لینک منبع

شرایط عضویت در استعداد درخشان دانشگاه علوم پزشکی ایران اعلام شد


دانشجویان نو ورود دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ که دارای شرایط خاصی باشند می توانند در استعدادهای درخشان دانشگاه عضو شوند.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه علوم پزشکی ایران، دبیرخانه ستاد استعدادهای درخشان دانشگاه علوم پزشکی ایران از دانشجویان نو ورود این دانشگاه که حداقل دارای یکی از شرایط زیر هستند، دعوت کرده است جهت عضویت در استعدادهای درخشان دانشگاه به سامانه سما مراجعه کنند.

برگزیدگان آزمون سراسری گروه آزمایشی علوم تجربی با کسب رتبه کشوری مساوی و کمتر از ۵۰۰، دارندگان نشان طلا، نقره و برنز کشوری از المپیادهای علمی دانش آموزی و دانشجویی علوم پزشکی کشور و برگزیدگان رتبه های اول تا سوم کشوری جشنواره های رازی، خوارزمی و جوان خوارزمی و جشنواره آموزشی شهید مطهری می توانند به عضویت استعداددرخشان دانشگاه در بیایند.

همچنین دانشجویان دارای ابداع یا اختراع ثبت شده در زمینه علوم پزشکی و رتبه های برتر آزمون های ورودی دوره های کارشناسی ارشد و Ph.D (مطابق با آئین نامه تسهیلات آموزشی، پژوهشی و رفاهی ویژه استعدادهای درخشان مصوب وزارت بهداشت) می توانند در این گروه عضو شوند.



لینک منبع

علل و عوامل افت تحصيلی


علل و عوامل افت تحصيلی

پیک سنجش

 

 

يکي از مسايل و مشکلاتي که نظام‌هاي آموزشي با آ‌ن مواجه مي‌شوند، افت تحصيلي است. اين مساله همه ساله مقدار زيادي از سرمايه‌گذاري‌ها را به هدر داده و توسعه اقتصادي و اجتماعي کشورها را با مشکل روبرو مي‌کند. آمار و بررسي‌هاي انجام شده نشان مي‌دهد که افت تحصيلي، هر ساله در حال افزايش است و بسياري از دانش‌آموزان و دانشجويان نمي‌توانند از پس دروس طراحي شده برآمده يا آنها را در موعد مقرر به پايان برسانند. زماني اين مساله تاسف بار‌تر خواهد بود که بدانيم اکثر  اين افراد، استعداد و توانايي‌هاي لازم را براي کسب موفقيت دارند، ولي موفق نمي‌شوند. در اين مقاله سعي خواهد شد که علل و عوامل افت تحصيلي به طور مختصر بررسي شود.

 

 

تعريف:

منظور از افت تحصيلي، کاهش عملکرد تحصيلي دانش‌آموزان از سطحي رضايت بخش به سطحي نامطلوب است. دليل اين افت چه مي‌تواند باشد؟ افت تحصيلي مي‌تواند دلايل زيادي داشته باشد؛ ولي سه دليل از ميان تمام دلايل، عمده‌ترين دلايل افت تحصيلي است.

 

الف ـ علل فردي

1ـ هوش: بدون شک، يکي از عوامل بسيار مهم در ايجاد افت يا موفقيت تحصيلي، هوش و تواني‌هاي ذهني است. افراد از نظر هوش و توانايي‌هاي ذهني با هم فرق دارند؛ ولي مطالعات نشان داده است که درصد بسيار اندکي (حدود 10 درصد) از موارد افت تحصيلي، به علت ناتواني ذهني و عدم کشش فرد است؛ البته امروزه ديگر هوش اهميتي را که در گذشته برخوردار بود، ندارد. گفته مي‌شود که هر شخص با نردبان صفات شخصيتي خود، راه تکامل و پيشرفت را طي مي‌کند، و آنچه مهم است صبر و بردباري و بويژه پشتکار است.

2ـ توجه و دقت: اولين شرط يادگيري و به خاطر سپردن هر مطلبي، توجه به آن مطلب است. بديهي است که هر چقدر هم دانش‌آموز از هوش و استعداد خوبي برخوردار باشد، در صورتي که به مطلب يا موضوع توجهي نکند، آن را فرا نخواهد گرفت، و علت شکست تحصيلي بعضي از دانش‌آموزان، همين بي‌توجهي و عدم تمرکز حواس و دقت آنها هنگام مطالعه است.

3ـ انگيزه: انگيزه، عبارت است از عامل با عواملي که رفتار شخص را به سوي نوعي هدف هدايت مي‌کنند. در واقع موتور حرکت هر شخص، انگيزه اوست. به نظر محققان، يکي از دلايل شکست تحصيلي، نداشتن انگيزه است. انگيزه موجب مي‌شود که شخص با پشتکار و کوشش بيشتري به مطالعه دروس خود بپردازد و از قدرت يادگيري بيشتري برخوردار باشد. براي ايجاد انگيزه در دانش‌آموزان، مي‌توان از روش‌هاي زير استفاده کرد:

 

الف ـ بايد تلاش کرد تا در فرد احساس نياز به وجود آيد.

ب ـ وقتي که دانش‌آموزي به دليل شکست در درسي، ديدگاهش نسبت به آن درس منفي مي‌شود، بايد به او کمک کرد تا با موفقيت در درس مذکور، نسبت به آن درس ديدي مثبت پيدا کرده و به آن علاقه‌مند شود.

ج ـ هدف از آموزش براي دانش‌آموزان مشخص شود تا دانش‌آموز به شکل هدفدار، در پي يادگيري درس باشد. همچنين لازم است که هدف‌ها نيز روشن، معين و متناسب با توان دانش‌آموزان باشد.

د ـ دانش‌آموز در شرايط مقتضي مورد تشويق قرار گيرد و شرايطي به وجود آيد که دانش‌آموز احساس موفقيت کند و به خود ببالد تا بتواند با اميد و مثبت‌نگري، به آينده نگاه کند.

هـ ـ با دانش‌آموز درباره مشکلات درسي او مذاکره و تبادل نظر شود و از او خواسته شود تا دلايل عدم موفقيت خود را بيان نمايد؛ آن‌گاه در مورد راه حل‌ها از او سؤال شود و اين امر در محيطي کاملاً دوستانه صورت گيرد. پدر و مادرها مي‌توانند در اين زمينه نقش بسيار مثبتي را ايفا کنند.

و ـ  ايجاد رقابت نيز مي‌تواند در موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان نقش مثبتي داشته باشد؛ ولي نبايد به صورت حسادت يا حالت چشم و همچشمي بيمار گونه درآيد.

 

4 ـ هيجانات و آشفتگي‌ها عاطفي:

مشکلات عاطفي دانش‌آموزان در دوران مختلف رشد مي‌تواند باعث افت تحصيلي شود؛ همچنان که فشارهاي رواني هر مرحله از رشد مي‌تواند باعث اشتغال خاطر، آسيب وارد آمدن به قواي هوشي، تحليل انرژي ذهني، عدم تمرکز و در نهايت افت تحصيلي دانش‌آموزان شود.

5 ـ نارسايي‌هاي جسمي:

الف ـ دانش‌آموزاني که از نظر جسمي داراي بنيه ضعيفي هستند و از سلامت عمومي کاملي برخوردار نيستند، نمي‌توانند به اندازه کافي کوشش و فعاليت داشته باشند. اين دسته از دانش‌آموزان، به خاطر اينکه دايماً در معرض ابتلا به بيماري‌ها هستند از پيشرفت درسي باز مي‌مانند.

ب ـ ضعف در بينايي و شنوايي نيز سبب عقب ماندگي درسي و افت تحصيلي مي‌شود؛ همچنان که ناراحتي‌هاي عصبي و حرکتي و نقض عضو هم ممکن است موجب بروز شکست تحصيلي شود.

ج ـ مشکلات ارتباطي و ايجاد رابطه: توانايي ايجاد و برقراري ارتباط با معلمان و هم‌کلاسي‌ها باعث استفاده هر چه بيشتر از مطالب و موضوعات، کمک گرفتن براي حل مشکلات درسي احتمالي و ايجاد صميميت خواهد شد؛ همچنان که گاه فقدان مهارت اجتماعي، باعث گوشه‌گيري و انزواي دانش‌آموز و در نتيجه افت تحصيلي خواهد شد.

 

 

ب ـ علل خانوادگي

1 ـ روابط خانوادگي: شايد بتوان گفت که مهم‌ترين عامل مؤثر در شکل‌گيري و طرز نگرش دانش‌آموزان نسبت به تحصيل، خانواده است. طرز برخورد با دانش‌آموز و درس و تحصيل او، در چگونگي نگرش دانش‌آموز نسبت به تحصيل، بسيار مؤثر است، چنانچه نگرش و ديدگاه خانواده نسبت به تحصيل، مدرسه و معلمان منفي باشد، طبيعي است که فرزند آنها نيز کم کم نسبت به درس و تحصيل، نگرشي منفي پيدا خواهد کرد، و در موارد بسياري، علت افت تحصيلي يا شکست تحصيلي، به وجود اين گونه نگرش‌هاي منفي، تضادها، مساعد نبودن شرايط خانواده از نظر عاطفي و رواني و … برمي‌گردد.

مهم‌ترين نقشي که والدين در زمينه پيشرفت تحصيلي فرزندان مي‌توانند داشته باشند، ايجاد محيطي آرام و مساعد براي مطالعه و انجام تکاليف است. در بعضي از مواقع، والدين به طور ناخواسته و ناآگاهانه، نه تنها محيط مساعدي را براي مطالعه براي فرزندان ايجاد نمي‌کنند، بلکه اصرار مي‌ورزند که دانش‌آموزان در محلي آکنده از سر و صدا و محرک‌هاي مختلف مزاحم، به انجام تکليف بپردازند. آنها تصور مي‌کنند که مطالعه و انجام تکاليف نيز مانند کارهاي ديگر در هر شرايطي قابل انجام است؛ ولي بايد توجه داشت که يادگيري در شرايطي بهتر صورت مي‌گيرد که در آن شرايط، محيط آرام باشد و محرک‌هاي مزاحم، از جمله تلويزيون، بازي ساير کودکان و سر و صداهاي ديگر، کمتر باشد. والدين با اجتناب از ترتيب دادن جشن‌ها و مراسم مختلف يا شرکت کردن خودشان و فرزندانشان در آنها در ايام امتحانات، مي‌توانند بر پيشرفت تحصيلي فرزندان خود تاثير مثبتي داشته باشند.

والدين مي‌توانند به جاي خريد اشياي غير ضرور، کتاب‌هاي کمک درسي و وسايل کمک آموزشي تهيه کنند، تا از اين طريق هم دانش‌آموزان اوقات فراغت خود را بخوبي بگذرانند و هم به يادگيري آنها کمک شود.

متاسفانه در کشور ما، مطالعه کتاب‌هاي غير درسي و کمک درسي کمتر متداول است؛ در حالي که با تهية اين گونه کتاب‌ها مي‌توان کمک مؤثري به فرزندان کرد.

2 ـ فقر مالي خانواده، يکي از عوامل مهم افت تحصيلي است که به طور غير مستقيم بر پيشرفت درسي تاثير منفي مي‌گذارد. محروم ماندن از غذاي سالم و کافي و نداشتن استراحت لازم به علت پرداختن به فعاليت‌ها و کارهاي غيردرسي براي جبران فقر مالي، موجب عقب ماندگي درسي مي‌شود.

3 ـ فقر فرهنگي و بيسوادي يا کم سوادي والدين.

4 ـ فقدان والد يا والدين.

5 ـ وجود مشاجره و ناسازگاري ميان والدين.

6 ـ علت ديگري که ناشي از بروز مشکلات خانوادگي است و بر ميزان پيشرفت درسي دانش‌آموز تاثير دارد، نحوه ارتباط دانش‌آموز با برادران و خواهران خود است. اگر در خانواده، بيشتر افراد همواره مشغول مطالعه باشند، اين موضوع، بر رويکرد دانش‌آموز به مطالعه تاثير خواهد گذاشت، و برعکس، اگر آنها فعاليت‌هاي بي‌فايده داشته باشند، بتدريج ممکن است که کودک از آنها الگو گرفته و به عقب ماندگي درسي گرفتار شود.

ج ـ علل آموزشي مدرسه‌اي:

در برخي از مواقع، علت افت تحصيلي يا شکست  درسي دانش‌آموز را بايد در مدرسه جست و جو کرد. مهم‌ترين عللي که مي‌توان از اين نظر بررسي کرد، به شرح زير است:

1ـ شيوه تدريس معلم: مي‌توان گفت که هر دانش‌آموز به شيوة خاصي مطالب درسي را درک کرده و فرا مي‌گيرد. وظيفه معلم است که با شناخت دانش‌آموزان و آ‌گاهي از چگونگي فراگيري آ‌نها، شيوه‌هاي مختلف تدريس را تجربه کند. گاهي علت افت تحصيلي دانش‌آموز اين است که شيوه تدريس معلم مطابق روش يادگيري دانش‌آموز نيست.

2ـ برنامه  درسي مدرسه: در برخي از مواقع، علت افت تحصيلي دانش‌آموزان اين است که برنامه درسي طراحي شده از طرف مدرسه، مناسب نيست؛ مثلاً دروس نسبتاً سخت را پشت سر هم و يا در ساعاتي گذاشته‌اند که عموماً دانش‌آموزان خسته هستند.

3ـ پيش‌داوري معلم: گاهي علت افت تحصيلي دانش‌آموزان، انتظار عدم موفقيت و پيش‌داوري غلطي است که معلم از دانش‌آموز دارد. معلم در اولين برخورد با شاگردان خود سعي مي‌کند که با پيش‌داوري خود، آينده تحصيلي آ‌نها را مجسم کند. مطالعات نشان داده است که اين پيش‌داوري، بر ميزان پيشرفت يا شکست دانش‌آموز در درس تاثير دارد؛ به اين صورت که اگر ما دانش‌آموزي را که نمرات متوسطي دارد، به يک معلم معرفي کنيم و به او بگوييم که اين فرد، تيزهوش است و نمرات درخشاني خواهد آورد، اين نگرش بر ارتباط معلم با اين دانش‌آموز تاثير خواهد گذاشت و باعث پيشرفت درسي وي خواهد شد. نتيجه اينکه معلمان بايد از پيش‌داوري، بويژه پيش‌داوري منفي و انتظار بروز شکست در يک فرد، جداً بپرهيزند؛ زيرا خود اين پيش‌داوري، منجر به شکست او خواهد شد.

4ـ شرايط فيزيکي کلاس: گرما و سرماي بيش از حد کلاس، نامناسب بودن نظافت و نور کلاس، سر و صداهاي غير معمول و تعداد بيش از حد دانش‌آموزان در کلاس، از جمله عواملي است که ممکن است افت تحصيلي دانش‌آموزان را در پي داشته باشد.

5 ـ تعويض مکرّر معلمان در طول سال تحصيلي و ناتواني بعضي از دانش‌آموزان از سازگاري با روش تدريس و خصوصيات معلم، بويژه در مقاطع آموزشي پايين‌تر، ممکن است که به افت تحصيلي آنها منجر شود.

6 ـ ارزيابي‌هاي نادرست معلمان از عملکرد دانش‌آموزان، کنترل نامناسب کلاس از سوي معلم، فقدان وسايل کمک ‌آموزشي، کمبود کتب درسي، عدم همکاري و ارتباط بين اولياء دانش‌آموزان و مدرسه، فقدان نظم و انظباط در کلاس و مدرسه، کمبود فضاهاي آ‌موزشي و …، از جمله ديگر  عوامل مؤثر در افت تحصيلي دانش‌آموزان است. 

 



لینک منبع

ثبت نام تکمیل ظرفیت تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد از 11 مهر 96


معاون آموزشی دانشگاه آزاد گفت: مهلت ثبت نام برای شرکت در تکمیل ظرفیت دوره های دکتری و کارشناسی ارشد این دانشگاه برای سال ۹۶ از روز سه شنبه ۱۱ مهر آغاز می شود.

علیرضا رهایی در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: روز گذشته جلسه شورای سنجش و پذیرش وزارت علوم برگزار شد و در این جلسه با درخواست دانشگاه آزاد برای ثبت نام تکمیل ظرفیت دوره های کارشناسی ارشد و دکتری سال ۹۶ این دانشگاه موافقت شد.

وی افزود: روز دوشنبه 10 مهر جزئیات مربوط به ثبت نام در مرحله تکمیل ظرفیت دوره های دکتری و کارشناسی ارشد سال ۹۶ این دانشگاه از سوی مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه اعلام خواهد شد.

معاون آموزشی دانشگاه آزاد تاکید کرد: بنابراین فرآیند ثبت نام تکمیل ظرفیت دوره های دکتری و کارشناسی ارشد سال ۹۶ این دانشگاه از صبح روز سه شنبه ۱۱ مهرماه آغاز می شود.

رهایی تاکید کرد: ظرفیت تعیین شده برای تکمیل ظرفیت دوره دکتری این دانشگاه حدود ۲ هزار و ۵۰۰ نفر است و کارشناسی ارشد نیز بیش از این آمار خواهد بود.



لینک منبع