نکات کلیدی جهت نتیجه بهتر در آزمونها


نکات کلیدی جهت نتیجه بهتر در آزمونها

 

 

از آنجایی که معمولا سطح دانش داوطلبان آزمون ها نسبت به نتایج کسب شده آن ها همخوانی ندارد، می توان به راحتی نتیجه گرفت عدم رعایت تکنیک ها و اصول تست زنی یا آزمون دادن باعث این اتفاق می شود. معمولا وقتی صحبت از تکنیک های تست زنی یا قواعد آزمونی می شود، همه منتظر یک فرایند پیچیده هستند، ولی مهارت های آزمونی همان کارهای بسیار ساده ای هستند که شما می شناسید و در همهمه کارها و مطالعه دروس مختلف به فراموشی سپرده اید. به کلید های زیر توجه کنید …

بخش اول : صورت خوانی و تحلیل صورت سوال

  1. سوالی که صورت آنرا بفهمیم ، 80% آن حل شده است .اصلیترین مشکل داوطلبان به دلیل عدم مطالعه صحیح صورت سوال ، افعال و علائم است .پیشنهاد موکد میشود در هنگام مطالعه صورت تست از روش خط بر استفاده کنید و حتما دور افعال خط بکشید که این عادت در آزمون ها بسیار موثر است.
  2. به دلیل فضای کم برای حل سوالات باید از دوباره نویسی داده های سوال ،کشیدن مجدد نمودارها یا شکل ها و اطلاعات مساله جدا خودداری کنید .چون هم باعث اتلاف زمان میشود و هم باعث کثیفی دفترچه و ایجاد پرش تمرکز میشود .
  3. برای درک دقیق صورت همچنین مدیریت زمان در دوره ها یک قرارداد تعریف کنید. در حین خواندن سوالات زیر داده ها دور خواسته ها خط بکشید. اگر در تمرینات تست زنی خود را به این مساله عادت دهید خط برایتان به معنی داده تعریف میشود و خط بسته به معنای خواسته و افعال

بخش دوم :گزینه خوانی

2-1) حتما قبل از شروع حل نگاهی گذرا به هر 4 گزینه بیندازید تا محدوده پاسخ برایتان مشخص شود. فراموش نکنید گزینه ها نیز بخشی از صورت سوال و داده ها محسوب میشوند.

2-2) متوجه علائم گزینه ها باشید. در سوالات محاسباتی ، علائم میتوانند پیام هایی به همراه داشته باشند. در سوالی که گزینه های(- ± + ) یک عدد را داشته باشد به احتمال زیاد  طراح در نظر داشته که  شما در قسمتی از حل به خطای محاسباتی میرسید که ممکن است به پاسخ غلط دست پیدا کنید پس باید در آن مراقب علائم باشید!

2-3) عدم هماهنگی دستوری گزینه ای با صورت سوال نیز در برخی سوالات راهنمای شما خواهد بود. در سوالات جای خالی ممکن است یکی از گزینه ها از نظر دستور زبان جمله صورت را به ظاهر خوشایندی در نیاورد پس میتواند گزینه  قابل حذف باشد.

2-4) در گزینه هایی با دو گزینه کاملا متناقض معمولا یکی از 2 گزینه شانس بودن بین 4 گزینه را به خود اختصاص میدهد.

2-5) گزینه های هم معنی یکدیگر را حذف میکنند. اگر در تستی 2 گزینه هم معنا داشته باشیم حتما هر 2 گزینه حذف میشوند زیرا تست تنها یک پاسخ درست دارد !

بخش سوم : فرآیند پاسخ

3-1) در تست های محاسباتی و فرموله در نظر داشته باشید که سقف معمول یعنی سوالی با پاسخ کوتاه ….اگر در حل به خط دوم وسوم رسیدید  به احتمال بسیار زیاد از خواسته طراح درک اشتباه داشته اید و از آن دور شده اید …

3-2) در فرآیند حل حتما به دور پاسخ نهایی خط بکشید سپس آنرا در دفترچه علامت زده بعد بلافاصله وارد پلسخ برگ کنید .

توجه داشته باشید در صورتیکه بعد از 15 ثانیه به راه حل دست نیافتید حتما به سراع تکنیک ها بروید.

بخش چهارم تکنیک ها

توجه داشته باشید که تست زنی ابزار تسلط به آموخته هاست پس هرگز قبل از یادگیری کامل سراغ تست زنی نروید .زیرا علاوه بر تاثیرات منفی ذهنی باعث می شوید نسبت به مبحث بد بین شده وبعد ها حتی در شرایطی که آموزش می بینید خطر حذف مبحث را ایجاد میکند پس ابتدا آموزش سپس تسلط

 

4-1) تکنیک گزینش سوال

داوطلبان را می توان در جلسه آزمون به 2 گروه تقسیم کرد. داوطلبان خیلی قوی و بقیه داوطلبان.  گروه اول با 3 نوع سوال مواجه میشوند .سوالات آسان که سریع حل میشوند. سوالاتی نسبتا سخت که زمان بیشتری می­برند (A) وسوالات بسیار سخت که خیلی زمان نیاز دارند (B)

در مرحله اول سوالات دسته اول را حل کرده و سوالات2گروه بعدی را علامتگذاری میکنیم و تا انتهای دفترچه به همین رویه ادامه میدهیم. در مرحله دوم از ابتدای دفترچه سوالات گروه A پاسخ داده و تا انتها ادامه می دهیم ودر مرحله آخر در صورتیکه زمان باقیمانده مجددا به سراغ گروه B  می­رویم.

گروه دوم نیز با 3 نوع سوال برخورد میکنند .سوالاتی که توان حل آنها را دارند ، سوالاتی که احتمال حل شدن دارند ولی زمان بیشتری نیاز دارد (+) و سوالات سخت که امکان حل ندارند (-)

در مرحله اول سوالات گروه حل میشود و در مرحله دوم به سراغ سوالات (+) میرویم

4-2 تکنیک زمان نقصانی

با استفاده از روش گزینش سوالات قاعدتا بخشی از زمان هر درس باقی خواهد ماند .

در تکنیک دوم قبل از شروع هر درس به زمان آن دقت کنیم و از زمان کل به ازای هر 15 دقیقه 2 دقیقه کسر میکنیم .در این حالت بعد از اتمام سوالات زمانی را صرف وسواس در تست زنی نکرده ایم و نتیجه مطلوبتری خواهیم داشت . البته این زمانبندی در آزمون های جامع برای افراد مختلف، متفاوت استخراج می شود.

4-3  توجه به تله های تستی

باید توجه داشت تست های دام دار معمولا در هنگام آزمون قابل شناسایی نیستند فقط بطور کلی باید به علائم اینگونه تست ها آشنا بود و با دقت بیشتری عمل کرد .

1) تست هایی با گزینه های عددی مشترک و علائم متفاوت 1±  1+ 1-  (توجه در ضرب و تقسیم )
2) تست هایی با گزینه های عددی با اعشار متفاوت 1/0   1   01/0  001/0  (توجه به تقسیم و ضرب در ده )
3) تست هایی با اطلاعات زائد در صورتیکه در حل کمکی نمیکنند .
4) تست هایی که بدون دانستن کل مبحث مربوطه و با توجه به بخشی از صورت قابل حل است
5) تست هایی با افعال منفی
6) تست هایی با صورت های طولانی  



لینک منبع

دانلود ترجمه مقاله مطالعه مدیریت زنجیره تامین سبز در میان تولید کنندگان




لینک منبع

دانلود ترجمه مقاله دیدگاه حسابرسی و مدیریت درآمد




لینک منبع

دوازده تکنیک تقویت حافظه دانش آموزان


دوازده تکنیک تقویت حافظه دانش آموزان

 

 

«فراموش کردم»، «یادم نمیاد»، «نوک زبونمه»، «می‌شینم سر امتحان، همه چی یادم میره» و جملاتی از این دست را گاهی از زبان دانش‌آموزان می‌شنویم. همه‌ی ما چه دانش‌آموز و چه بزرگسال، بعضی اوقات چیزهایی را فراموش می‌کنیم. این اتفاق زمانی رخ می‌دهد که اطلاعات دریافتی را به حافظه‌ی بلندمدت‌مان منتقل نکنیم. این پدیده چه در دوران مدرسه و چه زمانی که در جایی مشغول به کار هستیم، ضروری است. ممکن است دستور رئیس‌تان را فراموش کنید، چیزی را که خوانده‌اید از یاد ببرید، آدرسی را که به شما داده‌اند، به خاطر نیاورید و صحبت‌های دیروز معلم‌تان را به یاد نیاورید. با ما همراه باشید تا با تکنیک‌هایی برای تقویت حافظه دانش‌آموزان آشنا شوید.

 

تا به حال دقت کرده‌اید چرا بعضی مسائل به راحتی در یادتان می‌ماند، ولی برای به خاطر سپردن بعضی مطالب دیگر باید تلاش زیادی بکنید؟ مثلا علت تشکیل باران به راحتی در یادتان بماند، ولی برای یادگیری جدول ضرب تلاش زیادی بکنید. نگران نباشید. مشکل از شما نیست. خبر خوب این است که به کمک راه‌هایی می‌توانید چیزهایی را که نیاز دارید، به خاطر بسپارید. ۱۲ تکنیک (که برخی از آنها یادیار نامیده می‌شوند) وجود دارد که با استفاده از آنها می‌توانید چیزهای مهم را بهتر به خاطر بسپارید. این تکنیک‌ها نه‌تنها در درس‌ها، بلکه در زندگی روزمره نیز می‌توانند کمک‌حال‌تان باشند.

۱. اطلاعات را «قطعه‌بندی» کنید

وقتی که اطلاعات را به قطعات کوچک‌تری تقسیم کنید، به خاطر سپردن‌شان راحت‌تر می‌شود. این کار «قطعه‌بندی» نام دارد. شاید تا به حال دقت نکرده باشید، ولی شما بارها از تکنیک قطعه‌بندی استفاده کرده‌اید. به عنوان مثال زمانی که می‌خواهید شماره‌ی دوست‌تان یا رمز ورود ایمیل‌تان را به خاطر بسپارید، از قطعه‌بندی استفاده کرده‌اید. وقتی که اعداد طولانی را به گروه‌های سه، چهار یا پنج‌تایی تقسیم کنید، می‌توانید راحت‌تر آنها را به خاطر بسپارید. بسیاری از مردم در یک زمان فقط می‌توانند سه، چهار یا پنج واحد اطلاعات را به یاد بیاورند. حال می‌توانید از تکنیک قطعه‌بندی به روش‌های زیر استفاده کنید:

•           لغات را با تقسیم کردن آنها بر اساس تعداد بخش یا سایر ویژگی‌ها به خاطر بسپارید؛

          اطلاعات تاریخی را بر اساس دوره‌ی زمانی یا رویدادها تقسیم‌بندی کنید؛

•           لغات خارجی را بر اساس دسته‌ی آنها (مثلا لوازم خانه، شغل‌ها و…) به خاطر بسپارید؛

•           اگر هیچ الگوی خاصی برای دسته‌بندی اطلاعات موردنظرتان پیدا نکردید، فقط آنها را به گروه‌های سه، چهار یا پنج‌‌تایی تقسیم کنید. این کار کمک زیادی به شما می‌کند.

۲. اطلاعات را بفهمید

پیش از حفظ کردن چیزی، تلاش کنید آن را بفهمید یا درک کنید. یک راه خوب این است که بین چیزی که یاد می‌گیرید و تجربه‌ی شخصی‌تان ارتباط برقرار کنید. اگر اطلاعات جدید را به چیزهایی که از قبل می‌دانید ارتباط بدهید، بهتر می‌توانید آنها را به خاطر بسپارید. مثلا قبل از آنکه بخواهید کشورگشایی پادشاهان را یاد بگیرید، مکان‌ها را در نقشه نگاه کنید و ارتباط این مکان‌ها را با جایی که زندگی می‌کنید، ببینید.

۳. اطلاعات را به صورت ترسیمی، سازمان‌دهی کنید

این تکنیک نیز در به خاطر سپردن چیزها به شما کمک می‌کند. با این روش می‌توانید اطلاعات را سازمان‌دهی کنید. روش‌های ترسیمی متفاوتی برای سازمان‌دهی اطلاعات وجود دارند که می‌توانید آنها را به آسانی انجام بدهید.

•           نمودار ون: برای مقایسه‌ و بررسی اطلاعات مختلف استفاده می‌شود.

•           سازمان‌دهی شبکه‌ای اطلاعات: برای به خاطر سپردن موضوع مورد نظر و جزئیاتش کاربرد دارد.

•           طراحی علت و معلولی: با استفاده از آن می‌توانید علل پدیده‌ای را در سمت چپ و معلول آن را در سمت راست بکشید. سپس علت و معلول‌هایی را که با یکدیگر در ارتباط‌ هستند، با خطی به هم وصل کنید.

•           سازمان‌دهی چرخه‌ای اطلاعات: در این روش اتفاقاتی که منجر به اتفاقات بعدی می‌شوند، در چرخه‌ای رسم می‌شوند. یک مثال خوب در این مورد، «چرخه‌ی آب» است.

۴. تصویرسازی کنید

در این روش بدون اینکه واقعا به تصویری نگاه کنید، می‌توانید آن را در ذهن‌تان تجسم کنید. این روش می‌تواند برای یادگیری هر چیزی مفید باشد. به عنوان مثال برای یادگیری چرخه‌ی آب، ابتدا تصویری ذهنی از ابر را در ذهن‌تان تجسم کنید. سپس حجم این ابرها را افزایش دهید. حال باران شدید و سردی را تجسم کنید. به زمین خوردن قطرات باران را در ذهن خود تجسم کنید. حال جریان رودها و نهرها را به سمت دریا در نظر بگیرید. اکنون خورشید را پیش خود تصویر کنید که با گرمایش آب‌ها را تبخیر می‌کند و به شکل ابر در می‌آورد. با این روش دیگر حفظ کردن چرخه‌ی آب مثل قبل خسته‌کننده نیست. اگر با تجسم و تصویرسازی اطلاعات مشکل دارید، می‌توانید از روش‌های دیگر مانند نمودار، جدول و… استفاده کنید.

۵. میان اطلاعات مختلف، ارتباط ایجاد کنید

یک روش دیگر برای یادگیری، ایجاد ارتباط بین کلمه یا اتفاقی با فرد، مکان، احساس، موقعیت یا چیز دیگری است. به عنوان مثال چیزی را که می‌خواهید بیاموزید، با فردی که می‌شناسید، بازیگر یا صحنه‌ای از فیلمی که دیده‌اید، ربط دهید. وقتی که می‌خواهید لغتی را یاد بگیرید، اول آن لغت را بنویسید. در جلوی آن لغت معنای آن را بنویسید و در جلوی آن فرد، اتفاق یا چیزی که به شما کمک می‌کند آن را به خاطر بسپارید، بنویسید.

۶. اطلاعات را با لحنی آهنگین به یاد بسپارید

بسیاری از ما حروف انگلیسی یا جدول ضرب را با آهنگ یا ریتم خاصی حفظ کرده‌ایم. این تکنیک برای یادگیری چیزهای زیادی می‌تواند به ما کمک کند. اصلا الزامی ندارد که آهنگ یا ریتمی که می‌سازید، معنای خاصی داشته باشد. این روش فقط به شما کمک می‌کند راحت‌تر چیزی را به یاد بسپارید.

۷. حرف بزنید!

این تکنیک آسان و جالب است (مخصوصا اگر به حرف زدن علاقمند باشید). اگر قصد یادگیری چیزی را دارید، می‌توانید چیزهایی را که آموخته‌اید، دوباره برای مادر ،دوست‌تان یا هر فرد دیگری بازگو کنید. حتی می‌توانید در مورد آن موضوعات با یکدیگر بحث کنید. بهتر است فردی را انتخاب کنید که به آن موضوع خاص علاقه‌مند باشد. مثلا برای یادگیری تاریخ می‌توانید وانمود کنید که پادشاه هستید و از زبان آن پادشاه با مادر یا دوست‌تان صحبت کنید و اتفاقات مهم آن دوره را برای آنها تعریف کنید. این تکنیک برای یادگیری زبان‌های خارجی نیز بسیار مفید است. می‌توانید با دیگران به آن زبان مکالمه کنید.

۸. داستان بسازید

این روش نیز برای یادگیری اطلاعات بسیار مفید است. می‌توانید داستان یا شعری بنویسید و در آن اطلاعاتی که قصد یادگیری‌‌شان را دارید در قالبی منطقی به کار ببرید. در این روش هر اتفاقی به شما کمک می‌کند تا ذهن‌تان برای اتفاق بعدی آماده شود و در نهایت چیزهای زیادی یاد می‌گیرید.

۹. جمله بسازید

در این روش با گفتن جمله‌هایی، یادگیری اطلاعات یا تلفظ لغتی را تمرین کنید. به عنوان مثال بگویید «مادر من ۸ پیتزا درست کرد». هر کدام از این پیتزاها نماینده‌ی سیاره‌های منظومه‌ی شمسی می‌شود و این اطلاعات علمی را با این روش خواهید آموخت. این روش می‌تواند به یادگیری لغاتی که تلفظ سختی دارند نیز کمک کند.

۱۰. سرواژه بسازید

در این روش از حروف اول دسته‌ای از کلمات، یک کلمه ساخته می‌شود. می‌توانید برای یادگیری اصطلاح یا چیزی، حرف یا بخش اول آن لغت‌ها را در کنار هم قرار دهید و یک لغت جدید بسازید تا به شما کمک کند آن موضوع را به خاطر بسپارید. به عنوان مثال سرواژه‌ی «هواپیمایی ملی ایران» هما می‌شود که در آن حرف اول هر یک از کلمات را در کنار هم گذاشته‌ایم.

۱۱. تمرین، تمرین و تمرین کنید

اگر می‌خواهید اطلاعاتی در خاطرتان باقی بماند، باید آنها را بارها تمرین کنید. در غیر این صورت احتمال محو شدن آن اطلاعات از ذهن‌تان زیاد است. همان‌طور که بازیگران باید بارها دیالوگ خود را تمرین کنند تا یادشان بماند، دانش‌آموزان نیز باید آموخته‌های خود را دوباره تکرار کنند. در اینجا به نکاتی برای تمرین کردن اطلاعات اشاره می‌کنیم که می‌توانید به لطف آنها اطلاعات را بهتر در حافظه‌تان نگه دارید:

•           مدت تمرین را به بخش‌های کوچک‌تری تقسیم کنید. مثلا ۳۰ تا ۶۰ دقیقه درس‌های خود را تمرین کنید، سپس یک استراحت کوتاه ده دقیقه‌ای به خودتان بدهید. در زمان استراحت، می‌توانید چیزی بخورید، به دوستان‌تان زنگ بزنید، موسیقی گوش کنید یا هر کار دیگری را که دوست دارید، انجام بدهید.

•           برای تمرین بهتر است از روش‌های مختلف استفاده کنید. مثلا می‌توانید بخوانید، بنویسید، نمودار بکشید و یا از مطالبی که قصد یادگیری‌‌شان را دارید، یک آهنگ بسازید.

•           قبل از رفتن به رخت‌خواب چیزهایی را که باید برای فردا یا امتحان پیش رو بدانید، مرور کنید. مرور اطلاعات در شب قبل تاثیر فوق‌العاده‌ای دارد.

•           صبح‌ها حین مسواک‌زدن‌، خوردن صبحانه یا در اتوبوس باز هم مطالبی را که آموخته‌اید، مرور کنید.

۱۲. با اطلاعات بازی کنید

بازی، راه خوبی برای به خاطر سپردن اطلاعات است. بازی‌ها به شما کمک می‌کنند تا حقایق، فرمول‌ها، تعاریف، رویدادها و هر اطلاعات دیگری را بهتر به خاطر بسپارید. بازی حافظه را می‌توانید به تنهایی یا با دیگران انجام دهید. برای این کار می‌توانید تعدادی کاغذ را ریز کنید و بر روی آنها اطلاعاتی را که قصد دارید یاد بگیرید، بنویسید. کاغذها را به دو گروه تقسیم کنید و پشت آنها یک جفت عدد بنویسید. به عنوان مثال در یک از کاغذهای دسته‌ی اول بنویسید ۷*۲ و در یکی از کاغذهای دسته‌ی دوم ۱۴ را نوشته و پشت هر دوی آنها عدد یک را بنویسید. با این روش تعداد زیادی از کاغذها را آماده کنید و در نهایت کاغذهایی را که باید جفت شوند، انتخاب کنید و برای کنترل درستی، عددی را که در پشت آنها نوشته شده است، ببینید. با تکرار این روش می‌توانید اطلاعات را به خوبی به یاد بسپارید.



لینک منبع

مهندس‌های ایرانی اسیر بیکاری، درگیر شغل‌های نامرتبط !


محمدحسین نجاتی: امروز ۵ اسفند، پیامی در گروه‌های تلگرامی بالا و پایین می‌شود. تبریک روز مهندس، به جمعیت بسیار زیادی از تحصیل‌کردگان رشته‌های صنعتی و مهندسی که بخش زیادی از آنها یا درگیر اشتغال در حرفه‌های غیرمرتبط هستند و یا درگیر نرخ اشتغال دو رقمی در این رشته‌ها.

مثل همین امروز صبح که دو گوینده رادیو در یکی از برنامه‌های پرطرفدار رادیو جوان از رشته‌های تحصیلی خود در گروه‌های مهندسی و اشتغال در رشته‌ی غیر مرتبط یعنی گویندگی رادیو می‌گفتند و اعتراف می‌کردند، خیلی از جوان‌های دهه شصتی به دلیل تصور غلط از بازار کار رشته‌های مهندسی به آب و آتش می‌زدند تا مهندس شوند.

بررسی‌های رسمی نشان می‌دهد ایران یکی از بالاترین نرخ‌های بیکاری در میان فارغ التحصیلان را دارد و همزمان آمارها موید این واقعیت است، که در میان تمامی رشته‌های تحصیلی در ایران، گروه‌های مهندسی و صنعتی یکی از بالاترین میزان بیکاری را دارند.
علاوه بر این، نتایج یک بررسی مستند بین‌الملی نشان می‌دهد ایران در رده‌های اول ترتیب مهندس در دنیاست.

یعنی ما به اندازه‌ای که مهندس تربیت کرده‌ایم برای آنها بازار کار نداریم. این آمار خرداد ماه سال ۱۳۹۴ منتشر شد و براساس بررسی مجله فوربس، ایران پس از روسیه و آمریکا، سومین کشور جهان از نظر تعداد مهندسان است. روسیه سالانه حدود 454 هزار مهندس تربیت می کند و آمریکا سالی 237 هزار و 826 مهندس. طبق آمار اعلامی فوربس، در ایران نیز سالی 233 هزار و 695 مهندس از دانشگاه‌های فارغ التحصیل می شوند. پس از ایران، کشورهای ژاپن و کره جنوبی به ترتیب در رتبه چهارم و پنجم تولید مهندس جهان قرار دارند. ژاپن سالی 168 هزار و 214 مهندس و کره جنوبی سالی 146 هزار و 858 مهندس تربیت می کند.

مساله‌ای که به تایید، محمد شریعتمداری وزیر صنعت، معدن و تجارت نیز رسیده است و او می‌گوید: ایران سومین کشوری است که بیشترین مهندس را تربیت کرده اما به لحاظ نرخ بیکاری در وضع مطلوبی به سر نمی برد.

جدید‌ترین آمار بیکاری فارغ‌التحصیلان

براساس گزارش‌های داخلی در حال حاضر، بیکاری گریبان گیر بیش از ۳ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر از جمعیت کشور است که طبق جدیدترین آمار یک میلیون و ۳۰۰ هزار نفر از این جمعیت را فارغ التحصیلان یا دانشجویان تشکیل می‌دهند.

آمار رسمی وزارت کار که به تازگی منتشر شده، نشان می‌دهد نرخ بیکاری جمعیت فارغ التحصیل یا در حال تحصیل دوره‌های عالی کشور در سال ۹۵ به ۲۰ درصد رسیده که نسبت به سال ۱۳۹۴ معادل ۱.۵ درصد رشد دارد. این نرخ برای فارغ التحصیلان یا افراد در حال تحصیل نیز در گروه مردان ۱۴.۱ درصد و در گروه زنان ۳۱.۱ درصد اعلام شد.

همچنین بر اساس این آمار رسمی، در حال حاضر حدود ۱۲ میلیون و ۱۰۰ هزار نفر از جعیت کشور، «فارغ التحصیل» یا «در حال تحصیل در دوره‌های عالی» هستند که ۴۵ درصد از این افراد در جمعیت غیرفعال اقتصادی قرار دارند به عبارتی بنا به دلایلی در هیچ یک از گروه شاغلان و بیکاران قرار نمی‌گیرند.

اما از جمعیت ۱۲ میلیون و ۱۰۰ هزار نفری فارغ التحصیل یا دانشجوی کشور، حدود ۶ میلیون و ۶۰۰ هزار نفر معادل ۵۵ درصد «جمعیت فعال» را تشکیل می‌دهند؛ به نوعی این افراد یا در جمعیت شاغلان قرار دارند یا از قابلیت مشارکت اقتصادی برخوردارند اما بنا به دلایلی بیکار هستند. با این توصیف، از جمعیت ۶.۶ میلیون نفری فعال اقتصادی، ۵ میلیون و ۳۰۰ هزار نفر شاغل و یک میلیون و ۳۰۰ هزار نفر بیکار هستند که این آمار نشان می‌دهد در بین جمعیت فارغ التحصیل یا دانشجو، ۸۰ درصد شاغل هستند و ۲۰ درصد نیز در زمره بیکاران قرار دارند.

بررسی آمار از مقایسه‌ وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان دوره‌های عالی حاکی از آن است که در سال ۹۵ نسبت به سال ۹۴ بیش از ۳۴۰ هزار نفر به جمعیت شاغلان و بیش از ۲۰۰ هزار نفر به جمعیت بیکاران افزوده شده است.

«علوم کامپیوتر» بیشترین گروه بیکاران فارغ التحصیلان
در عین حال در بین گروه‌های عمده رشته تحصیلی، بیشترین نرخ بیکاری به ترتیب مربوط به گروه‌های علوم کامپیوتر با ۴۱.۱۴ درصد، حفاظت محیط زیست با ۳۷.۶ درصد، هنر با ۲۸ درصد و علوم فیزیکی (طبیعی) با ۲۷.۸ درصد و کمترین نرخ بیکاری فارغ التحصیلان نیز مربوط به گروه دامپزشکی است.

از کل جمعیت زنان فارغ التحصیل یا دانشجو در دوره‌های عالی کشور، ۶۸.۹ درصد شاغل و۳۱.۱ درصد بیکار هستند.
بر اساس آمار رسمی به دست آمده از وزارت کار، بالاترین نرخ بیکاری جمعیت فارغ التحصیل یا در حال تحصیل دوره‌های عالی به ترتیب به استان‌های کرمانشاه با ۳۴.۹ درصد، کردستان با ۲۹.۴ درصد، چهارمحال و بختیاری با ۲۸.۷ درصد اختصاص دارد؛ ضمن اینکه کمترین نرخ بیکاری نیز مربوط به استان مرکزی با ۱۲.۵ درصد است.



لینک منبع

آمار غایبان کنکور دکتری 97/ بیشترین شرکت کننده در گروه علوم انسانی


مشاور عالی سازمان سنجش گفت: از تعداد ۲۳۴ هزار و ۴۵۴ داوطلب شرکت کننده در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال ۹۷ حدود ۱۱.۸۲ درصد در آزمون غایب بودند.

حسین توکلی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال ۹۷ صبح روز جمعه ۴ اسفند ماه ۹۶ در ۵۵ شهرستان مختلف کشور و ۱۱۷ حوزه امتحانی برگزار شد.

وی افزود: از تعداد ۲۳۴ هزار و ۴۵۴ نفر ثبت نام کننده در این آزمون تعداد ۲۰۶ هزار و ۷۳۶ نفر معادل ۸۸.۱۸ درصد داوطلبان کارت ورود به جلسه را دریافت کردند و تعداد ۲۷ هزار و ۸۱۸ نفر معادل ۱۱.۸۲ درصد کارت خود را دریافت نکردند و در واقع در آزمون غایب بودند.

مشاور عالی سازمان سنجش اظهار داشت: از تعداد ۲۳۴ هزار و ۴۵۴ نفر ثبت نام کننده در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال ۹۷ تعداد ۱۰۰ هزار و ۶۲۲ نفر معادل ۴۲.۹۲ درصد داوطلبان زن و تعداد ۱۳۳ هزار و ۸۳۲ نفر معادل ۵۷.۰۸ درصد داوطلبان مرد بودند.

وی گفت: در  آزمون ورودی دوره دکتری «Ph.D» (نیمه‌متمرکز) سال ۱۳۹۷ تعداد ۱۳۶ هزار و ۵۱۰ نفر در گروه علوم انسانی، ۴۳ هزار و ۶۱۹ نفر در گروه فنی مهندسی، تعداد ۲۱ هزار و ۳۸۰ نفر در گروه علوم پایه، ۱۲ هزار و ۷۱۴ نفر در گروه کشاورزی و منابع طبیعی، تعداد ۱۲ هزار و ۶۰۶ نفر در گروه هنر، ۵ هزار و ۳۴۱ نفر در گروه زبان های خارجی و ۲ هزار و ۲۸۴ نفر در گروه دامپزشکی ثبت نام کردند.

توکلی گفت: نتایج اولیه آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال ۹۷ به صورت کارنامه تنظیم می شود و هفته آخر فروردین ماه ۹۷ منتشر می شود.



لینک منبع

نتایج کاردانی ناپیوسته 96 دانشگاه آزاد اعلام شد


نتایج  کاردانی ناپیوسته بر اساس سوابق تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی اعلام شد.  

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی، داوطلبان می توانند با مراجعه به سامانه مرکز سنجش و پذیرش به نشانی www.azmoon.net از نتایج انتخاب رشته خود اطلاع یابند.

پذیرفته شدگان می توانند با مراجعه به پورتال این مرکز به نشانی sanjesh.iau.ac.ir در قسمت راهنمای ثبت نام  از مدارک لازم برای ثبت نام آگاهی یابند و مطابق زمان بندی اعلام شده به محل دانشگاهی قبولی برای ثبت نام مراجعه کنند. 



لینک منبع

نحوه پذیرش دانشجویان دکتری تا ۲ سال آینده تغییر نمی‌کند


منصور غلامی صبح امروز در حاشیه بازدید از حوزه محل برگزاری آزمون دکتری در دانشگاه صنعتی شریف ضمن اعلام این مطلب با بیان اینکه کنکور دکتری ۹۷ تغییری نسبت به گذشته ندارد و بر اساس روال سابق برگزار می‌شود، اظهار کرد: در آزمون امسال حدود ۲۳۴ هزار نفر شرکت کرده اند که ۵۷ درصد شرکت کنندگان مرد و مابقی زن هستند.

وی در ادامه با تاکید بر اینکه نتایج اولیه آزمون دکتری اواخر فروردین ۹۷ اعلام می‌شود، تصریح کرد: ظرفیت دکتری به نسبت سال گذشته با اندکی کاهش روبرو است اما از نظر تعداد شرکت کننده تغییری تغییری صورت نگرفته است.

به گفته دکتر غلامی، با توجه به سهمی که دانشگاه‌ها در نمره آزمون دارند ممکن است در آینده این سهم افزایش یابد اما تا یکی دو سال آینده تغییری نداریم .

وزیر علوم در خصوص ظرفیت پذیرش دانشجویان دکتری در دانشگاه آزاد نیز گفت: خوشبختانه با هماهنگی که بین این دانشگاه و وزارت علوم اتفاق افتاده این ظرفیت‌ها تعدیل شده است. ضمن اینکه همه دانشگاه‌ها اعم از دولتی و غیر دولتی از طریق آزمون موظف به پذیرش دانشجویان دکتری هستند.

دکتر غلامی به آخرین اقدامات صورت گرفته در خصوص حذف کنکور نیز اشاره کرد و افزود: با توجه به اینکه قرار بود کنکور تا پایان سال ۹۷ مدل جدیدی از سنجش و پذیرش داشته باشد و ما به لحاظ زمانبندی عقب هستیم باید یک فرصتی ایجاد شود. در حال حاضر هم آموزش و پرورش و هم شورای سنجش و پذیرش زیر نظر وزارت علوم کارهایی را شروع کرده اند که برای انجام آن باید یه فرصتی از مجلس گرفته شود.

وزیر علوم تاکید کرد: در کنکور هم اکنون ۸۵ درصد داوطلبان با سوابق تحصیلی دانش آموزی پذیرفته می‌شوند اما برای رشته‌ها و دانشگاه های که بیشتر مورد توجه قرار می گیرند باید یک عدالتی برقرار شود تا بتوانند داوطلبان را جذب کنند.



لینک منبع

۷۳۵ هزار نفر در کنکور کارشناسی ارشد ۹۷ ثبت نام کردند


بر اساس آمار اولیه تعداد ۱۱۴ هزار و ۴۷۲ نفر در فرصت ثبت نام جدید و ویرایش در آزمون کارشناسی ارشد سال ۹۷ دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی از جمله دانشگاه آزاد ثبت نام کردند.

حسین توکلی – مشاور عالی سازمان سنجش و آموزش کشور در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: در مهلت اول ثبت نام در آزمون کارشناسی ارشد سال ۹۷ دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی تعداد ۶۲۱ هزار و ۳۲۵ نفر ثبت نام کردند. به منظور ارائه تسهیلات به داوطلبانی که موفق به ثبت نام نشدند فرصت مجددی در روزهای ۳۰ بهمن تا ۳ اسفند به داوطلبان داده شد.

وی افزود: بر اساس آمار اولیه تعداد ۱۱۴ هزار و ۴۷۲ نفر در فرصت ثبت نام جدید و ویرایش در آزمون کارشناسی ارشد سال ۹۷ دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی از جمله دانشگاه آزاد ثبت نام کردند.

مشاور عالی سازمان سنجش یادآور شد: با توجه به تعداد ثبت نام قبلی، در مجموع تعداد ۷۳۵ هزار و ۷۹۷ نفر در  آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال ۱۳۹۷ ثبت نام کردند.

توکلی گفت: آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال ۱۳۹۷ در ۶ گروه آموزشی و ۱۴۰ کدرشته شامل ۵۴ کدرشته علوم انسانی، ۱۷ کدرشته علوم پایه، ۲۴ کدرشته فنی و مهندسی، ۲۳ کدرشته کشاورزی و منابع طبیعی، ۱۳ کدرشته هنر و ۹ کدرشته دامپزشکی در روزهای پنجشنبه و جمعه ۶ و ۷ اردیبهشت ۹۷ برگزار خواهد شد.



لینک منبع